放眼全世界，但凡是强大的民族都有着优良的素质。这种优秀素质的启蒙与传承都是来源于不断地教育和培训。“十年树木，百年树人”，可见，一个团队的魂魄打造，一个企业的文化熏陶，一个社会的价值取向，一个民族的素质提升都是需要很长时间的坚持与教育。三利立足于打造百年企业，这样长远的计划，在三利的平台上才有实现的前提和基础。

也许，我们能看到日本人的敬业和负责，但我们却看不到沉淀在日本文化中的忠诚；

也许，我们能看到德国人的严谨和认真，但是我们却看不到凝结在德意志帝国背后的教育；

也许，我们能看到美国人的开放和创新，但是我们却看不到笼罩在自由民主光环下人性的光辉。

是不停地教育，不断地培训，把教育融入到生活的每个细节之中，时时刻刻地教育，随时随人随处地教育，在这样的教育环境下，一个民族，一个团队，才有可能被教育成为强大的民族和团队。

没有任何一个民族从一出生就是强大的，也没有一个团队从一开始建立就是完美无缺的，发展的过程往往就是教育的过程，成长的过程。

在当今中国，在社会群体道德沦陷、价值取向扭曲的今天，人的素质已经变成了阻碍发展的一个重要因素。可是，企业需要发展，有时候不得不为了扩大发展，大门一开，形形色色的人就一起涌了进来。在进企业之前，你的教育，你的背景对于企业来说都没有太大的用途，可是一旦进入了企业，企业就有权把他的文化与教育灌输给你，这不是一种强迫，它更多意义上是一种塑化成型的过程。因为不同的企业有着不同的文化，而不同的文化又适应着不同的企业进行发展。企业跟企业都不一样，追求也不一样，发展定位也不同，这也就带来了不同的企业文化。三利独特的企业文化与发展定位，也更加突出了这种教育与被教育的关系。

有人对三利的教育很反感，说辞有很多，比如枯燥、乏味、没有新意等等。这些只是教育形式上的问题，而并非是教育内容本身上的问题。我们要正视这个逻辑，就像是一本非常好的书，内容丰富，详细生动，可就是书的题目起得不好，你就能说这本书没有一点用途么？这显然是有些牵强。我们不能只从事物的表象上来判断一个事物的好坏。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，任何理论，任何方向，都是需要脚踏实地实践出来，干出来，才有可能去评价这个事物的好与坏，对与错。

三利的教育不仅仅是为了企业的发展，更多的是在塑造着三利人的性格。就像日本三菱公司的一句文话理念：我们三菱最好的产品不是电器，而是人。有了这样高素质的人，我们的战略规划就是选择一个有市场的产品，然后投入资金，然后获得利润。听起来很简单，但是人的因素却无法替代！正是由于这种远见，三利才把教育立足在人的身上。是人的作用，才有企业的发展和社会的进步。

最后，允许我用管理学大师卡内基的一句话作为这篇文章的结尾：带走我的员工，留下我的工厂，不久之后，工厂内长满杂草；拿走我的工厂，留下我的员工，不久之后，我们会有一个更好的工厂。